Anumite regiuni ale creierului copiilor mici se activează pe măsură ce aceștia își amintesc cuvinte nou învățate, inclusiv în timpul somnului, arată un studiu condus de cercetătorii de la Universitatea din California.
Astfel, în cadrul studiului, oameni de ştiinţă au creat o serie de cuvinte inventate, dar cu sunet realist, ca nume pentru o serie de obiecte și păpuși. În prima sesiune de experimente, copiilor de doi ani li s-au prezentat două obiecte și două păpuși, apoi au fost testați cu privire la memoria numelor după câteva minute.
Mai mult, o săptămână mai târziu, au revenit și au fost testați dacă își amintesc numele obiectelor și ale păpușilor. Însă, la scurt timp după al doilea test, copiii au dormit peste noapte într-un scaner RMN. Cercetătorii au redat cuvintele pe care copiii le învățaseră, dar și alte cuvinte, în timp ce aceştia dormeau.
Astfel, cercetătorii au descoperit activarea hipocampului și a lobului temporal medial anterior atunci când copiilor adormiți li se redau cuvinte pe care le învățaseră. De asemenea, activarea celor două regiuni ale creierului s-a corelat cu cât de bine s-au descurcat atunci când au învățat inițial cuvintele, cu o săptămână mai devreme.
„Acest lucru sugerează că hipocampul este deosebit de important pentru stabilirea memoriei inițiale pentru cuvinte”, a declarat autorul studiului, Simona Ghetti, profesor în Departamentul de Psihologie de la Universitatea din California.
Cu toate că copiii mici își formează rapid amintiri de cuvinte noi, studiul demonstrează că, în același timp, multe amintiri sunt pierdute. Astfel că, pentru oameni de ştiinţă nu este încă clar cum copiii își amintesc unele lucruri, cum ar fi numele unui obiect sau al unei persoane, în timp ce pierd alte amintiri, dar bănuiesc că experiențele de învățare suprapuse interferează unele cu altele și anulează detaliile inutile.
